作业是学生学期间不可或缺的一部分不同的教育体系和文化背景使得作业的命名规则和形式各具特色。本文将揭秘国外作业的命名规则探讨不同的作业称谓并分析国外学生作业的形式。
1. 作业的英文称谓——Assignment
在英语,作业一般被称为“assignment”。这个词汇源于拉丁语“assignare”意为“分配、指定”。Assignment作为学术词汇在各国教育体系中都有广泛应用。
(1):在,作业常常称为“assignment”,但在不同学科和课程中,也有特定的称谓。如数学作业称为“math homework”,英语作业称为“English assignment”等。
(2)英国:英国与的称谓相似,也普遍采用“assignment”。但在英国,某些学科的作业或会被称为“coursework”,其是针对本科和研究生阶的作业。
(3)澳大利亚:澳大利亚的作业称谓与英美两国类似,以“assignment”为主。但在部分课程中,作业可能被称为“project”或“task”。
(4)加拿大:加拿大的作业称谓与相近以“assignment”为主。但在某些课程中,作业可能被称为“lab report”或“essay”。
(1)作业类型:学生的作业类型丰富多样,涵论文、报告、实验报告、演示、讨论等。
(2)作业请求:作业注重培养学生的批判性思维和创新能力。教师在布置作业时,会明确请求学生独立思考,充分展示本身的观点。
(1)作业类型:英国的作业类型与美相似,涵论文、报告、实验报告、演示等。
(2)作业需求:英国作业强调学生的独立研究和学术规范。在论文写作方面,英国学生需要遵循严格的引用和参考文献规范。
(1)作业类型:澳大利亚的作业类型多样涵论文、报告、实验报告、演示、案例分析等。
(2)作业请求:澳大利亚作业注重学生的实践能力。部分课程请求学生完成实际操作,如实验、调查等。
(1)作业类型:加拿大的作业类型涵论文、报告、实验报告、演示、讨论等。
(2)作业需求:加拿大作业注重学生的综合能力,请求学生在完成作业期间,充分运用所学知识。
通过对国外作业命名规则和形式的探讨,咱们可以发现,不同的作业称谓和形式虽有差异,但都体现了各自教育体系的特点。国外作业注重培养学生的独立思考、创新能力和实践能力,这与我国教育改革的方向不谋而合。借鉴国外作业命名规则和形式,有助于我国教育工作者更好地开展教育教学工作,升级学生的综合素质。
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