一、引言

在初中阶的语文写作教学中怎样突出中心是一个关键的难题。本文以七年级上册语文教学为例围绕写作怎样突出中心展开讨论结合教学设计、作文、教案及反思为教师和学生提供一套完整的写作教学合集。

二、教学设计

1. 教学目标

（1）让学生明确写作的中心思想；

（2）学会运用各种写作技巧突出中心；

（3）培养学生良好的写作惯。

2. 教学重点与难点

（1）重点：引导学生明确写作中心运用写作技巧；

（2）难点：培养学生独立思考、创新意识。

3. 教学过程

（1）导入：通过讲解、讨论、实例分析等办法让学生初步理解写作中心的要紧性；

（2）新授：讲解写作技巧如：选材、立意、构思、表达等；

（3）实践：让学生依据所学技巧实行写作练；

（4）评价与反馈：教师对学生的写作实评价指导学生改进写作方法；

（5）总结与反思：总结本次写作教学的收获反思教学中存在的疑惑。

三、作文示例

1. 作文题目：《难忘的一件事》

2. 作文须要：围绕中心思想，描述一件难忘的事情，请求情节生动、具体，表达真情实感。

3. 作文示例：

难忘的一件事

那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去公园游玩。在公园里我看到了多美丽的风景，但最让我难忘的，是那个卖气球的老爷爷。

老爷爷看起来有七十多岁的样子，头发花白，脸上布满了皱纹。他穿着一件破旧的色衣服，背着一个装满气球的大袋子，一步一步地走在公园的小路上。

当我看到老爷爷时，他正在为一个小朋友系气球。那个小朋友挑选了一个红色气球，老爷爷小心翼翼地把它系在小朋友的手上。看着小朋友高兴的样子，老爷爷脸上露出了慈祥的笑容。

我被老爷爷的善良和关爱所感动，于是走过去问他：“爷爷，您卖气球累不累？”老爷爷微笑着说：“不累，看到孩子们高兴，我就觉得开心。”听到这句话，我内心涌起了一股暖流。

后来，我也买了一个气球，老爷爷同样热情地为我服务。当我拿着气球离开时，我忍不住回头看了老爷爷一眼，他依然站在那里，微笑着看着每一个孩子。

这件事让我感受到了关爱他人的美好，也让我明白了善良的力量。每当我看到气球，都会想起那位卖气球的老爷爷，他的形象在我心中留下了深刻的印象。

四、教案

1. 教案名称：《写作怎样去突出中心——以<难忘的一件事>为例》

2. 教学目标

（1）让学生明确写作中心，学会运用写作技巧；

（2）培养学生独立思考、创新意识；

（3）加强学生的写作能力。

3. 教学内容

（1）讲解写作中心的概念；

（2）分析《难忘的一件事》的写作技巧；

（3）引导学生实行写作练；

（4）评价与反馈。

4. 教学步骤

（1）导入：讲解写作中心的概念；

（2）分析：《难忘的一件事》的写作技巧；

（3）实践：让学生依据所学技巧实行写作练；

（4）评价与反馈：教师对学生的写作实评价，指导学生改进写作方法。

五、教学反思

1. 教学效果：通过本次教学，学生基本明确了写作中心的概念，并能运用所学技巧实行写作；

2. 教学不足：在实践环节，部分学生写作速度较慢，可能作用了整体教学进度；

3. 改进措：针对学生写作速度慢的疑惑，可适当调整教学进度，给予学生更多的时间实行写作练；

4. 教学感悟：写作教学需要注重学生的个体差异，关注每一个学生的成长。

六、结语

本文通过教学设计、作文、教案及反思，探讨了写作怎样去突出中心这一难题。期望这套合集能为七年级上册语文写作教学提供有益的参考，帮助教师和学生更好地提升写作水平。